کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941526 1436755 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Continuum of co-teaching implementation: Moving from traditional student teaching to co-teaching
ترجمه فارسی عنوان
پیوسته اجرای همکاری آموزشی: انتقال از آموزش دانشجویان سنتی به آموزش همگانی
کلمات کلیدی
آموزش همگانی، آموزش معلم، تجربه میدان، آموزگاری سنتی، توسعه حرفه ای،
ترجمه چکیده
این روش های متمایز، اجرای همکاری آموزشی را به عنوان یک مدل برای تجربه آموزش در زمینه معلم بررسی می کند. شرکت کنندگان شامل هشت ترتیب آموزشی مشترک با هدف تعیین میزان آموزش همکاری، شرایط موفقیت و موانع اجرای آن بودند. نویسندگان معتقدند که وجود یک پیوستگی نسبت به اجرای آموزش مشترک با دیدگاه معلم همکار نسبت به نقش او و هدف تجربه های زمینه ای است که هر جفت جفت به این پیوستگی افتاده است. این مطالعه بینش هایی را در مورد شرایط لازم برای یادگیری و همچنین عوامل مؤثر در جابجایی دانش آموزان از آموزش های سنتی ارائه می دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
پیوسته اجرای همکاری آموزشی: انتقال از آموزش دانشجویان سنتی به آموزش همگانی
چکیده انگلیسی
This mixed methods study examines the implementation of co-teaching as a model for the teacher education field experience. Participants included eight co-teaching pairs with the goal of determining the extent to which co-teaching occurred, conditions for success, and barriers to implementation. The authors posit that a continuum exists relative to co-teaching implementation with the cooperating teacher's view of his/her role and the purpose of the field experience contributing to where each pair fell on this continuum. This study provides insight into the conditions necessary for coteaching as well as factors that inhibited pairs from moving beyond traditional student teaching.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 66, August 2017, Pages 370-382
نویسندگان
, , , ,