Sexual orientation in Norwegian science textbooks: Heteronormativity and selective inclusion in textbooks and teaching

این مقاله به بررسی نحوه گرایش جنسی در کتاب های درسی علوم نروژی در حال حاضر در کلاس های 8 تا 10 اشاره می کند. تجزیه و تحلیل نشان می دهد که گرایش جنسی در روش های بسیار انتخابی گنجانده شده است، زمانی که کتاب های درسی علمی مربوط به آموزش جنسی است. من استدلال می کنم که کتاب های درسی نروژی نگرانی های هتروزیکس را مفهوم دیگری می دانند؟ حتی اگر برنامه درسی ملی فعلی نشان دهنده اهداف جامع باشد. همجنس گرایی تنها چارچوب زمانی است که بدن، عمل جنسی، پیشگیری از بارداری، و عفونت های منتقله از راه جنسی مورد خطاب قرار می گیرند و دیدگاه های انتقادی در مورد جنبه های هورمونی ارائه نشده است. گزینش انتخاب گرایش های جنسی در کتاب های درسی علمی، معلمان را با ابزار محدود برای ارائه آموزش جامع و ضد سرکوبگری ترک می کند.