Collaboration and personalisation in teacher education; the case of blogging

از طریق تجزیه و تحلیل روایی، روند وبلاگ نویسی قابل توجهی را در دست دادن خود به آموزش حرفه ای معلمان پیش از خدمت در حداقل دو راه قابل توجه می بینیم. اولا، وبلاگ نویسی می تواند پتانسیل همکاری را از طریق فضای گفتمانی که برای معلمان دانش آموز وجود دارد، باز کند، زیرا آنها در مورد خواسته های آنها از عناصر مبتنی بر مدرسه و دانشگاه در مسیر خود مذاکره می کنند. ثانیا، وبلاگ نویسی به نظر می رسد سازگار با یک مفهوم روایت از یادگیری حرفه ای است که در آن آموزگاران قبل از ازدواج مشغول به همکاری در جهت بهبود سنتز و درک تجربیات گذشته، حالات و عقاید و باورهای شخصی خود، شخصی شدن آنها در حرفه هستند.