کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941674 1436758 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' and students' perspectives of participating in the 'Active Classrooms' movement integration programme
ترجمه فارسی عنوان
دیدگاه های معلمان و دانش آموزان در برنامه ی ادغام جنبش "کلاس های فعال"
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
این مقاله، ادراکات 5 معلم و 129 دانش آموز شرکت کننده در یک مداخله ادغام مدرسه ابتدایی 8 هفته ای را ارزیابی می کند. پس از آموزش و تدارک منابع، معلمان خواسته شد تا هر روز 2 درس فعال را آموزش دهند. معلمان پس از مداخله پرسشنامه ها را تکمیل کردند. دانش آموزان در فعالیت های "قرعه کشی و نوشتن" و مصاحبه های گروهی تمرکز کردند. معلمان رضایت زیادی را از خود نشان دادند، لذت بردن از دانش آموزان را یادآور شد، تدریس و یادگیری پیشرفته و فراهم آوردن منابع به عنوان کمک به موفقیت برنامه. دانش آموزان سطح بالایی از لذت را بیان کردند، با تاکید بر مشارکت همکار، مزایای درک شده سلامت و انگیزه تحصیلی بهبود یافته.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
دیدگاه های معلمان و دانش آموزان در برنامه ی ادغام جنبش "کلاس های فعال"
چکیده انگلیسی
This paper evaluates perceptions of 5 teachers and 129 students of participating in an 8-week primary school movement integration intervention. Following training and provision of resources, teachers were asked to teach 2 active lessons each day. Teachers completed questionnaires at post-intervention. Students participated in 'draw and write' activities and focus group interviews. Teachers reported great satisfaction, noting student enjoyment, enhanced teaching and learning, and provision of resources as contributing to the success of the programme. Students expressed high levels of enjoyment, with emphasis on peer-engagement, perceived health benefits, and improved academic motivation.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 63, April 2017, Pages 218-230
نویسندگان
, ,