کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941735 1436760 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Chinese inclusive education teachers' agency within temporal-relational contexts
ترجمه فارسی عنوان
آژانس معلمان آموزش جامع چینی در حوزه های زمانی-ارتباطی
کلمات کلیدی
آژانس معلم، دیدگاه موقتی-ارتباطی، آموزش فراگیر، آموزش در کلاس های منظم مهارتهای حرفه ای، حمایت اکولوژیک،
ترجمه چکیده
آژانس معلم یک مفهوم به خوبی مورد بحث در ادبیات است، در حالی که در مورد آژانس کار معلمان آموزش جامع شناخته شده است. این مطالعه به صورت کمی تحقیقاتی راجع به رابطه میان کار آژانس معلمان آموزش مداوم فراگیر و مهارت های حرفه ای خود را از طریق دیدگاه زمانبندی در رابطه با آژانس بررسی می کند. با استفاده از نمونه ای از 2549 معلم آموزش و پرورش چینی شامل تحصیلات، در مورد نحوه ارتباط بین آژانس معلم و مهارت های حرفه ای می توان از طریق تجربیات حرفه ای معلمان و با حمایت اکولوژیکی مداخله کرد. یافته های این تحقیق، پیامدهای فراوانی برای تمرینات و سیاست های تعلیمی در چین و دیگر نقاط دنیا دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
آژانس معلمان آموزش جامع چینی در حوزه های زمانی-ارتباطی
چکیده انگلیسی
Teacher agency is a well debated concept in the literature, whereas little is known about the agency work of inclusive education teachers. This study quantitatively investigates the relationship between Chinese inclusive education teachers' agency work and their professional skills through the temporal-relational perspective on agency. Using a sample of 2549 Chinese inclusive education teachers, the study discusses the ways in which the relationship between teacher agency and professional skills can be moderated by teachers' professional experiences and mediated by ecological support. Findings from the study have implications for inclusive education practice and policy in China and elsewhere.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 61, January 2017, Pages 115-123
نویسندگان
, , ,