Secondary mathematics teachers' instrumental integration in technology-rich geometry classrooms

پیدایش سازنده، یک ساختار روانشناختی که فرآیند چگونگی تبدیل یک مصنوعات به یک ابزار را توضیح می دهد، روش هایی را که از ابزارهای تکنولوژیک برای یادگیری ریاضی استفاده می کنند، روشن می کند. معلمان نقش حیاتی در طراحی وظایف مناسب دارند، به دانشجویان کمک می کنند ارتباط بین کار خود با مصنوعات و ریاضیات که آنها در حال یادگیری هستند، و تدریس دقیق تدریس در سازماندهی پیدایش ابزار. مطالعه حاضر، یکپارچه سازی ابزار سازمانی معلمان ثانویه ریاضی را زمانی که از طرح های هندسی دینامیکی دانش آموزان در کلاس های آموزشی غنی از فناوری استفاده می کنند، بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که برخی از معلمان لحظه هایی را مشاهده می کنند که دانش آموزان به عنوان یک فرصت برای یادگیری ریاضی تجربه ی تکنولوژیک یا ریاضی را تجربه می کنند در حالیکه سایر معلمان تمرکز خود را بر تکنولوژی تمرکز می دهند. نتایج تحقیقات آینده ارائه شده است.