کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6850031 | 1436750 | 2018 | 14 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Assessment of pedagogical practices and processes in low and middle income countries: Findings from secondary school classrooms in Uganda
ترجمه فارسی عنوان
ارزیابی شیوه های آموزشی و فرآیندهای در کشورهای کم درآمد و متوسط: یافته های از کلاس های دبیرستان در اوگاندا
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
مشاهده کلاس درس، کیفیت کلاس درس، کشورهای کم درآمد و متوسط، اعتبار،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This article outlines the development and validation of a classroom observation instrument for use in low and middle income countries. The Teacher Instructional Practices and Processes Systemâ (TIPPS) was designed to be a rigorous research instrument as well as a practical feedback tool. Based on data from 197 Ugandan secondary schools, we were successful in assessing the quality of instructional practices and classroom processes in this context. The results reveal a 3-factor structure, good rater reliability, and concurrent validity with in biology, English, and mathematics scores. Strengths and limitations as well as future directions of the study are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 71, April 2018, Pages 283-296
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 71, April 2018, Pages 283-296
نویسندگان
Edward Seidman, Sharon Kim, Mahjabeen Raza, Miyabi Ishihara, Peter F. Halpin,