The activation of epistemological resources in epistemic communities: District educators' professional learning as policy enactment

این مقاله استدلال می کند که یادگیری حرفه ای می تواند به عنوان یک شکل از تصویب سیاست شناخته شود، که با فعال سازی منابع "معرفت شناختی" خاص در جوامعی خاص از درک مشترک ("جوامع معرفتی") مشخص می شود. در این مورد، ما بر اساس بینش از مقامات ولسوالی مسئول اجرای سیاست ارزیابی استانی در انتاریو، کانادا استفاده می کنیم. تحقیقات ما نشان می دهد که یادگیری این مربیان ارشد در مورد اصلاحات ارزیابی، به ویژه حمایت قوی آنها برای یادگیری معلمان برای اصلاحات ارزیابی، منابع معرفت شناختی در جوامع معرفت شناختی خاص و مؤثر است که در طول زمان آنها بخشی از آنها بوده است. تصویب سیاست به شدت توسط جوامع مدرسه / مدرسه / مدرسه / محور دانش آموز تمرکز می شود.