“Turned off” or “ready to fly” - Ability grouping as an act of symbolic violence in primary school

این مقاله ارائه یافته های یک مطالعه متدولوژیک مخلوط است که به بررسی دیدگاه معلمان در استفاده از گروه بندی توانایی در مدارس ابتدایی ایرلند می پردازد. نتایج نشان داد که معلمان به کودکان "قیف و فیلتر" را به گروه های توانایی متفاوت تقسیم می کنند که به عنوان اعمال خشونت نمادین مفهوم می شوند. این امر پیامدهای خاصی برای یادگیرندگان اختصاص داده شده به گروه های ضعیف، بیشتر به ویژه پسران، کودکان اقلیت قومی / مهاجر و کسانی که نیازمند حمایت های اضافی بودند، داشت. عوامل موثر در طول مدت تجربه معلم و تعامل با پیشرفت حرفه ای مداوم، توانستند فرایند یادگیری کودکان در گروه های توانمند را میانجی کنند.