کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850415 622445 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Moving to learn Ireland - Classroom teachers' experiences of movement integration
ترجمه فارسی عنوان
حرکت به یادگیری ایرلند - تجربه معلمان کلاس درس از ادغام حرکت
کلمات کلیدی
فعالیت بدنی، کلاس درس دیدگاه معلم، دبستان، ادغام حرکت ارتقاء فعالیت فیزیکی تمام مدرسه،
ترجمه چکیده
با توجه به توجه اخیر به نقش مدرسه در ارتقای فعالیت بدنی، این مطالعه تجربیات معلمان مدارس ابتدایی را نشان می دهد که برنامه ی یکپارچه سازی جنبش در کلاس های خود را اجرا می کنند. ادراکات معلمان در هنگام توسعه و پیاده سازی منابع ادغام حرکتی مهم است. معلمان در این مطالعه مزایای درک شده به دانش آموزان خود را به عنوان یک جذابیت برای یکپارچگی جنبش، اشاره به موانع زمان و فضا، و درخواست پشتیبانی در رابطه با پیاده سازی یکپارچگی جنبش برجسته است. با توجه به تحقیقات و فعالیت های آینده، ما باید به دنبال راه های موثر برای حمایت از معلمان کلاس درس با توجه به سطوح مختلف نفوذ موجود در مدارس باشیم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
حرکت به یادگیری ایرلند - تجربه معلمان کلاس درس از ادغام حرکت
چکیده انگلیسی
Considering recent attention to the school's role in physical activity promotion, this study describes experiences of primary school teachers who implemented a movement integration programme in their classrooms. Teachers' perceptions are important to consider when developing and implementing movement integration resources. The teachers in this study highlighted perceived benefits to their students as an attraction to movement integration, cited barriers of time and space, and requested support related to movement integration implementation. When considering future research and practice we must continue to seek out effective ways to support classroom teachers while considering the multiple levels of influence present in schools.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 60, November 2016, Pages 321-330
نویسندگان
, , , ,