Using tools to promote novice teacher noticing of science teaching practices in post-rehearsal discussions

این مطالعه به بررسی پتانسیل مباحث پس از تمرین در حمایت از ابزار کمک می کند تا معلمان تازه کار یاد بگیرند که ویژگی های انتقادی تدریس علم را بیاموزند و تفسیر کنند. سه ابزار مورد بررسی قرار می گیرند: چارچوب شیوه های آموزش علم، اطلاعات در مورد تصورات غلط دانش آموز و چالش های علمی، و فرم بازخورد. داده ها از 48 جلسه پس از تمرین با 16 نفر تازه کار در چهار تیم در یک دوره علمی به دست آمد. یافته ها نشان می دهد که ابزار جدیدی را برای شناسایی، تفسیر و به اشتراک گذاری بینش ها برای پاسخ دادن به مسائل حیاتی آموزش علمی و یادگیری مرتبط با استفاده از شیوه های آموزش علمی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان هدایت می کند.