کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850595 622448 2016 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Building teacher identity through the process of positioning
ترجمه فارسی عنوان
ایجاد هویت معلم از طریق فرایند موقعیت
کلمات کلیدی
هویت معلم ساخت هویت روایت، خودمعرفی، تثبیت موقعیت،
ترجمه چکیده
این مطالعه کارهای هویت معلم را در چارچوب یک برنامه یک ساله، مطالعات آموزشی برای معلمان بزرگسال ارزیابی می کند. داده ها شامل خاطرات هفتگی یادگیری نوشته شده توسط آنا، معلم دانشگاه، در یک سال تحصیلی است. روزنامه ها به وسیله تجزیه و تحلیل روایی گفتاری گرا، با تکیه بر اندیشه های بختیین در مورد صدای آشکار شدن و تهییج، تحلیل می شوند. نتایج نشان می دهد که چگونه آنا داستان داستان خود را بیان می کند و خود را در ارتباط با شخصیت های مربوطه با بیان و ارزیابی این شخصیت ها بیان می کند. ساخت موقعیتی فراهم می کند ابزار برای درک ارتباط بین خود و دیگران در هویت معلم.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
ایجاد هویت معلم از طریق فرایند موقعیت
چکیده انگلیسی
This study explores teacher identity work in the context of a one-year programme, Pedagogical Studies for Adult Educators. The data consist of weekly learning diaries written by Anna, a university teacher, during one academic year. The diaries are analysed by means of dialogically oriented narrative analysis leaning on Bakhtinian notions of voicing and ventriloquation. The results show how Anna positions her storytelling and narrated self in relation to relevant characters by voicing and evaluating these characters. The construct of positioning provides tools for understanding the relationship between the self and others in teacher identity.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 59, October 2016, Pages 392-402
نویسندگان
,