کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850624 622448 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' attitude and perception towards cooperative learning implementation: Influence of continuing training
ترجمه فارسی عنوان
نگرش و ادراک معلمان نسبت به اجرای یادگیری تعاونی: تأثیر آموزش مداوم
کلمات کلیدی
یادگیری تعاونی، آموزش مداوم نگرش، منطقه دانش،
ترجمه چکیده
هدف این پژوهش، ارزیابی تأثیر برنامه آموزشی بر نگرش و ادراک معلمان مرتبط با انجام یادگیری تعاونی در زمینه های آموزشی بود. این نفوذ براساس سطح دانش آموزان، مرحله تحصیلی، سن، جنس و سال تجربه تدریس ارزیابی شد. 990 معلم از 60 مدرسه شرکت کردند. نتایج نشان داد که نگرش مثبت معلمان، صرف نظر از زمینه موضوعی یا مرحله تحصیلی آنان است. با این حال، اختلاف معنی داری در مورد سن و تدریس وجود داشت. آموزش ثابت کرده است که پیش بینی کننده قدرتمند موفقیت برای اجرای یادگیری تعاونی در محیط های آموزشی است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
نگرش و ادراک معلمان نسبت به اجرای یادگیری تعاونی: تأثیر آموزش مداوم
چکیده انگلیسی
The aim was to assess the influence of a training program on teachers' attitudes and perceptions related to the implementation of cooperative learning in educational contexts. This influence was assessed based on the teachers' knowledge area, educational stage, age, gender and years of teaching experience. 990 teachers from 60 schools participated. Results indicated a positive attitude from the teachers, regardless of their subject area or educational stage. However, significant differences were found regarding age and teaching experience. Training has proven to be a powerful predictor of success for the implementation of cooperative learning in educational settings.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 59, October 2016, Pages 438-445
نویسندگان
, , , , ,