کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850684 622451 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teacher professional development as a means of transforming student classroom talk
ترجمه فارسی عنوان
توسعه حرفه ای معلم به عنوان وسیله ای برای تبدیل سخنرانی کلاس درس دانشجویی
کلمات کلیدی
برنامه توسعه معلم، تعلیم و تربیت، بحث دانشجویی، بحث آزاد، سوالات معلم جذب، تحقیق عملی،
ترجمه چکیده
این مطالعه با تأثیر برنامه آموزشی معلمی که بر تدریس تمرین تدریس گفتاری تمرکز دارد، بررسی شده است. چهار شاخص تدریس گفتمانی مورد سنجش قرار گرفت: بحث دانشجویی با استدلال، سوالات باز معلمان تقاضای شناختی بالا، پذیرش معلم، و بحث باز. تجزیه و تحلیل از ضبط های ویدئویی ساخته شده قبل و بعد از برنامه نشان داد تغییر در گفتمان کلاس درس و افزایش میزان بحث دانش آموزان با استدلال، به تغییر در رفتار ارتباطی معلمان نسبت داده شده است. شرکت کنندگان هشت معلم چک در مدارس دبیرستان بودند که در یک برنامه توسعه پژوهشی پژوهشی یک ساله شرکت کردند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
توسعه حرفه ای معلم به عنوان وسیله ای برای تبدیل سخنرانی کلاس درس دانشجویی
چکیده انگلیسی
This study deals with the impact of a teacher development programme focused on the implementation of dialogic teaching practice. Four indicators of dialogic teaching were measured: student talk with reasoning, teachers' open questions of high cognitive demand, teacher uptake, and open discussion. An analysis of video recordings made before and after the programme showed a change in classroom discourse and an increase in the amount of student talk with reasoning, attributed to changes in teacher communication behaviour. The participants were eight Czech teachers in lower secondary schools who took part in a one-year action research teacher development programme.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 57, July 2016, Pages 14-25
نویسندگان
, , ,