کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6850699 | 622446 | 2016 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Positioning in identifying narratives of/about pre-service mathematics teachers in field practice
ترجمه فارسی عنوان
موقعیت در شناسایی روایت / در مورد معلمان ریاضیات قبل از خدمت در عمل در زمینه
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
هویت، تثبیت موقعیت، ریاضیات، آموزش معلم،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
Research on identity development in mathematics teacher education has only given limited attention to narrative processes like indexicality, local occasioning, positioning and categorisation. In this article, we investigate how two pre-service mathematics teachers position themselves, and how they are positioned by a mentor teacher in mentoring conversations. Focusing on how pre-service teachers are positioned by a mentor teacher adds to present research on narrative positioning among pre-service mathematics teachers, and we argue that an increased focus on reflexive and interactive positioning is useful for the further development of research on identifying narratives in mathematics teacher education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 58, August 2016, Pages 90-98
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 58, August 2016, Pages 90-98
نویسندگان
Reidar Mosvold, Raymond Bjuland,