کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850801 622450 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' perceptions of intergenerational knowledge flows
ترجمه فارسی عنوان
ادراک معلمان از جریان دانش بین نسلی
کلمات کلیدی
یادگیری بین نسلی، به اشتراک گذاری دانش، کارگزاری دانش، توسعه معلم، تیم های مدرسه،
ترجمه چکیده
در این مطالعه کیفی، ما به برندسازی دانش از دیدگاه معلم بین نسلی نگاه می کنیم. این مطالعه با هدف توصیف نحوه درک معلمان از همکاران نسل های دیگر از نظر تقاضای دانش و منابع دانش و نحوه انتقال دانش در میان معلمان نسل های مختلف انجام شده است. یافته های ما نشان می دهد که ادراک معلمان درباره مهارت و دانش همکاران نسلی دیگر می تواند به عنوان نیازها و نیازهای دانش شناخته شود و دانش دانش و تقاضای دانش را می توان تحت تاثیر ادراکات نگرش معلمان قرار داد. علاوه بر این، یافته های ما نمونه هایی از فرآیند کارگزاری دانش بین نسل ها در تیم های مدرسه است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
ادراک معلمان از جریان دانش بین نسلی
چکیده انگلیسی
In this qualitative study we look at knowledge brokering from an intergenerational teacher perspective. This study aims at describing how teachers perceive colleagues from other generations in terms of knowledge demands and knowledge supplies, and how processes of knowledge-sharing across teachers of different generations take place. Our findings suggest that teachers' perceptions about skills and knowledge of colleagues from other generations can be understood as knowledge demands and supplies and that knowledge flow between knowledge demands and supplies can be affected by perceptions about teachers' attitudes. Furthermore, our findings exemplify the occurrence of intergenerational knowledge brokerage processes within school teams.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 56, May 2016, Pages 150-161
نویسندگان
, , ,