کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850899 622447 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
How do teachers evaluate their parent communication competence? Latent profiles and relationships to workplace behaviors
ترجمه فارسی عنوان
معلمان چگونه توانایی ارتباط والدین خود را ارزیابی می کنند؟ پروفایل های خاموش و روابط با رفتارهای کاری
کلمات کلیدی
ارتباط والدین و معلم، مشاوره والدین، شایستگی معلم مشارکت معلم، یادگیری معلم،
ترجمه چکیده
شایستگی ارتباط معلم والدین و معلم، فرکانس مبادله مسائل مربوط به والدین با همکاران و مدت زمان کار با والدین با استفاده از پرسشنامه در یک نمونه از 677 معلم ریاضیات آلمانی اندازه گیری شد. تجزیه و تحلیل کلاس پنهان نشان داد که چهار گروه از معلمان: 24٪ بالا، 36٪ متوسط ​​و 16٪ سطح پایین مهارت های ارتباطی با پروفایل های متعادل را نشان داد. یک نمایه چهارم (24٪) تمرکز شدید بر حل مسئله عملی در ارتباط با والدین داشت. پروفیل ها در میزان تبادل نظر با همکاران در مورد مسائل مربوط به والدین متفاوت بود. در مورد زمان صرف صحبت با والدین هیچ روابطی پیدا نشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
معلمان چگونه توانایی ارتباط والدین خود را ارزیابی می کنند؟ پروفایل های خاموش و روابط با رفتارهای کاری
چکیده انگلیسی
Parent-teacher communication competence, frequency of exchange on parent-related issues with colleagues and time spent working with parents were measured with questionnaires in a sample of 677 German mathematics teachers. A latent class analysis revealed four groups of teachers: 24% showed high, 36% showed medium and 16% showed lower levels of communication competence with balanced profiles. A fourth profile (24%) showed a strong focus on pragmatic problem solving in communication with parents. The profiles differed in the extent of their exchange with colleagues on parent-related issues. No relationships were found regarding the time spent talking to parents.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 55, April 2016, Pages 207-216
نویسندگان
, , ,