Who and how? Preservice teachers as active agents developing professional identities

این مطالعه بخشی از یک پروژه تحقیقاتی در حال انجام است که با معلمان کلاس پیش دبستانی در فنلاند برگزار می شود. این مطالعه به منظور درک بهتر فرم های آژانس در زمینه توسعه هویت حرفه ای معلمان پیش دبستانی انجام می شود. از طریق تجزیه و تحلیل دیجیتالی تخصیص دانش آموزان، این مطالعه نشان می دهد که چگونه معلمان دانش آموز در توسعه خود فعال هستند و نحوه تجارب را به عنوان معلمان پیشخوان ارائه می کنند. نتایج حاصل از این مطالعه تصویری در رابطه با توسعه هویتی را نشان می دهد که در آن هویت سازمانی متصور است و به طور بالقوه از طریق روابط بین خود و دیگران و وابسته به تجربه تغذیه می شود.