The role of professional obligations in working to change one's teaching practices

شیوه های آموزش به راحتی تغییر نمی کنند. در این مقاله ما این پدیده را با بررسی تدریس به عنوان یک فعالیت فرهنگی بررسی می کنیم که در آن تصمیمات معلمان تحت تأثیر تعهدات حرفه ای قرار می گیرند. ما موارد دو معلم ثانوی ریاضی را ارائه می دهیم و اطلاعات را در مورد اهداف بیان شده، تعهدات درک شده و تمرینات آموزشی آنها به اشتراک می گذاریم. یافته های ما نشان می دهد که تعهدات درک شده مانع تلاش های معلمان برای تغییر عملکرد آنها شده است. ما استدلال می کنیم که تلاش برای کمک به معلمان برای رسیدن به اهدافشان نیاز به تأیید و شاید به عنوان منابع به عنوان وظیفه ای که آموزگاران به عنوان ذاتی نقش حرفه ای خود درک می کنند، تعیین می کنند.