کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6851131 622467 2014 17 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teacher beliefs about listening in a foreign language
ترجمه فارسی عنوان
باورهای معلم درباره گوش دادن به یک زبان خارجی
کلمات کلیدی
باورهای معلم، آموزش زبان، گوش دادن به زبان دوم
ترجمه چکیده
این مطالعه با استفاده از پرسشنامه، اعتقادات بیان شده و شیوه های 115 معلم زبان خارجی در انگلستان را در مورد آموزش و پرورش مورد بررسی قرار داد: آیا این باورها و رفتارها ادبیات را در مورد گوش دادن منعکس می کنند، آیا اعتقادات و شیوه های بیان شده همگراست، و چه عوامل ممکن است بر آنها تأثیر داشته باشد. پاسخ ها نشان داد که ناسازگاری بین اعتقاد معلمان به اهمیت آموزش زبان آموزان در مورد نحوه مواجهه به طور موثر و فقدان شواهد در عمل بیان شده از چنین تدریجی، با تمرکز به جای تکمیل کار، نشان داد. یافته ها درمورد دستورالعمل پاسخگویی در زمینه مطالعه مورد بحث قرار می گیرند و پیامدهای آن برای پیشرفت معلمان برجسته شده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
باورهای معلم درباره گوش دادن به یک زبان خارجی
چکیده انگلیسی
This study investigated, through a questionnaire, the stated beliefs and stated practices of 115 foreign language teachers in England regarding listening pedagogy: whether such beliefs and practices reflect the literature on listening, whether beliefs and stated practices converged, and what factors might underpin them. Responses indicated a mismatch between teachers' stated belief in the importance of teaching learners how to listen more effectively, and the lack of evidence in their stated practice of such teaching, with a focus instead on task completion. Findings are discussed against the accountability agenda of the study's context, and its implications for teacher development highlighted.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 40, May 2014, Pages 44-60
نویسندگان
, , ,