کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6851161 622465 2014 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' motivation to participate in training and to implement innovations
ترجمه فارسی عنوان
انگیزه معلمان برای شرکت در آموزش و پیاده سازی نوآوری
کلمات کلیدی
تعیین خود، نوآوری آموزشی توسعه حرفه ای، انگیزه مشارکتی، اهداف، انگیزش مستقل،
ترجمه چکیده
بر اساس نظریه خودتنظیم، از یک روش طراحی ترکیبی برای کشف انگیزه و نیت 218 معلم در مورد مشارکت در آموزش و تدریس یک موضوع علمی نوآور (به عنوان مثال، پروژه تحقیقاتی) استفاده شد. مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که انگیزه های خودمختار به طور مثبت قصد معلمان برای شرکت در آموزش های مربوطه و نوآوری در آینده را پیش بینی می کنند، در حالی که انگیزه های کنترل نشده. یافته های این پژوهش نشان می دهد که سیاست گذاران باید استراتژی هایی را تقویت کنند که انگیزه مستقل معلمان را برای ترویج موفقیت آمیز نوآوری های آموزشی افزایش دهند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
انگیزه معلمان برای شرکت در آموزش و پیاده سازی نوآوری
چکیده انگلیسی
Based on Self-determination theory, a mixed method design was used to explore 218 teachers' motivation and intentions regarding participation in training and teaching of an innovative academic subject (i.e., Research Project). Structural equation modeling revealed that autonomous motivation positively predicted teacher intentions to participate in relevant training and to implement innovation in the future, while controlled motivation did not. The findings imply that policy makers should encourage strategies that foster teacher autonomous motivation for promoting successful implementations of educational innovations.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 39, April 2014, Pages 1-11
نویسندگان
, ,