Embodied musical meaning-making and multimodal viewpoints in a trumpet master class

این مقاله به بررسی اینکه چگونه یک استاد کلاس در کلاس ترمو ترومپتوس از دیدگاه های چندجمله ای در هنگام بیان صدا در شرایط کلامی و / یا مضامینی استفاده می کند تا تفسیر یک قطعه موسیقی را مفهومی کند. ما نشان می دهیم که معنای موسیقی چگونه به عنوان یک فعالیت انتزاعی و محلی، واقع بینانه و گفتاری، که در آن سخنرانی با حرکات دستی استعاری و جهان مادی مرتبط است، ظاهر می شود. چندجمله ای از معنای موسیقی شامل نه تنها ژست انتزاعی و سخن گفتن در مورد ایده های موسیقی است، بلکه کاربرد خاصی از اشیاء و اقدامات مادی مانند دستگاه، بدن تنفس ترومپت، و نیز اشاره به نمره موسیقی . دیدگاه یک مسئلۀ اصلی در این فرایند مفهومی است: هر دو معلم و دانش آموز دائما خود را در جایگاه هنرمند قرار می دهند، به طور همزمان هر دو خود و دیگران را در موسیقی در حالی که انجام می دهند و هر دو به طور شفاهی و زشتی به گذشته می پردازند و بازی ترومپتر آینده.