Estudio longitudinal sobre el fomento de las habilidades de escritura en el periodo de alfabetización inicial

در سال های اخیر مطالعات بسیاری در مورد فرایند یادگیری خواندن انجام شده است. اما کارهای بسیار کمی در سیستم نوشتاری و عناصری که به این یادگیری کمک می کند، وجود دارد. هدف از این مطالعه شناخت مهارت هایی است که دسترسی به یادگیری کد نوشته شده را آسان می کند. یک طرح نیمه تجربی طولی استفاده شد که نشان دهنده پیشرفت 426 دانش آموز از 5 تا 7 سال در یادگیری نوشتن بود. نتایج نشان می دهد که زبان شفاهی، آگاهی واجشناختی و سرعت نامگذاری، عناصری است که به این یادگیری کمک می کند و خطر مشکلات یادگیری در سیستم نوشتن را کاهش می دهد.