La scolarité des enfants adoptés comparée à celle des non adoptés

RésuméObjectifPour étudier le parcours scolaire des enfants adoptés, « Enfance et familles d’adoption » a réalisé une enquête qui concerne 890 enfants adoptés et 180 enfants biologiques pour des comparaisons à milieu social identique.RésultatsL’échantillon est sans biais notable. À l’école élémentaire, le taux de redoublement pour les enfants adoptés nés en France est 2,3 fois plus élevé que pour ceux qui sont nés à l’étranger. Ce taux croît avec l’âge à l’adoption (2,2 fois plus élevé pour ceux adoptés après un an par rapport à ceux adoptés avant). Après le collège, les enfants adoptés nés en Afrique, en Amérique latine, et ceux nés en France, sont plus souvent orientés vers un cycle professionnel que les enfants biologiques ou nés en Asie. Les filles sont plus souvent orientées vers un cycle général que les garçons. Dans l’échantillon, 92 % des enfants biologiques sont bacheliers et 63 % des enfants adoptés, comme la moyenne nationale. Notons que 80 % des enfants nés en Asie sont bacheliers. Ces résultats confirment, pour la France, ceux des travaux internationaux : plus les enfants sont adoptés jeunes, meilleure est la scolarité ; à l’adolescence les filles réussissent mieux que les garçons ; les enfants en adoption nationale sont plus à risque d’échec scolaire que ceux de l’adoption internationale ; les enfants nés en Asie ont une meilleure réussite que les enfants d’autres origines ; les enfants biologiques dans les familles adoptives ont une meilleure réussite que leurs frères et sœurs adoptés ; la réussite des enfants adoptés est dans la moyenne nationale.

ObjectiveTo study the school course of adopted children, “Enfance et Familles d’Adoption” carried out an investigation which concerns 890 adoptive children and 180 nonadopted siblings for comparisons in an identical social background.ResultsThe sample is without notable bias. At elementary school, the rate of failure for domestic adoptees in France is higher than intercountry adoptees (relative risk 2.3). This rate grows with the age at adoption (relative risk 2.2, for those adopted after one year compared to those adopted before). After college, adoptees born in Africa, in Latin America, and those born in France, are more often directed towards a professional cycle than the biological children or those born in Asia. The girls are more often directed towards a general cycle than the boys. In the sample, 92% of the nonadopted siblings are graduates and 63% of the adopted children, as national average. Let us note that 80% of the children born in Asia are graduates. These results confirm, for France, those of international work: children adopted younger have better performance in schooling; the teenage girls succeed better than boys; domestic adoptees are more at risk of school failure than international adoptees; school performance of children born in Asia is better than one of children of other origins; school performance of nonadopted siblings is better than adopted children; the success of the adoptive children is in the national average.