L’enfant est toujours différent. La notion d’enfant dans la pratique de la pédopsychiatrie

RésuméLa notion d’enfant dans la pratique de la pédopsychiatrie est polysémique. On la déconstruit par la distinction entre « enfance » phénomène de nature et « enfant » phénomène de culture. L’enfant du pédopsychiatre apparaît alors comme un être se développant entre les exigences naturelles de son état d’enfance et les contraintes culturelles de son statut d’enfant. Le « sentiment de l’enfance », variable selon les époques et les sociétés, permet de définir l’activité pédopsychiatrique comme le lieu des débats idéologiques sur l’idée abstraite d’enfant. L’exercice de la psychothérapie permet, lui, de rencontrer un enfant confronté à l’existence humaine alors que les représentations des âges de la vie dégagent un enfant en devenir dont la place évolue dans notre société contemporaine. Les consultations sont un observatoire de la condition enfantine et de la condition faite aux enfants. On conclut sur le nécessaire métissage trans-représentationnel de l’enfant-repère de la pédopsychiatrie, enfant toujours différent.

The concept of child in the field of childpsychiatry is polysemic. It includes the notions of childhood, as a fact of nature, and child of fact of culture. This child grows between the laws of nature linked to childhood condition and the cultural constraints related to child status. The “childhood feeling”, instable throught the periods and societies, delimits childpsychiatry practice as the place of ideological debates about the idea of child. Throught psychotherapy we meet a child confront to human being whereas the representation of life span shows a child in becoming. His place is changing now in our society. Consultations are an observatory of child condition and of condition done to children. We end up on the required crossbreeding of child representation.