Penser et panser le corps : à propos d'un groupe de relaxation thérapeutique pour enfants

RésuméLa relaxation, terme trop souvent généralisé, doit être redéfinie comme une approche thérapeutique agissant sur le corps propre, donc sur la construction de l'identité dans sa double dimension : corporelle et psychique. Le groupe de relaxation thérapeutique est un groupe mixte, accueillant des enfants de six à dix ans pour lesquels l'approche groupale et le travail autour de l'unité soma/psyché sont indiqués, associés ou non à une psychothérapie individuelle ; le groupe peut également être proposé à des enfants qui ne bénéficieraient pas d'une thérapie individuelle dans un premier temps. Les indications actuelles sont : les troubles sévères et spécifiques du langage, les inhibitions massives, l'instabilité psychomotrice, les failles narcissiques et de l'estime de soi, les problématiques de séparation–individuation. L'échec scolaire et ses troubles associés sont aussi une bonne indication, dans des problématiques infantiles névrotiques. Les cothérapeutes (psychologue et psychomotricienne) s'appuient sur la méthode de relaxation thérapeutique élaborée par J. Bergès. Cette technique, originale et adaptée à l'enfant, permet, en induisant un état de régression, d'amener l'enfant à vivre ou à revivre, de manière plus satisfaisante certaines expériences précoces. Elle accompagne l'enfant dans un processus de différenciation psychique, le menant peu à peu vers un étayage du moi corporel avec la construction d'images internes suffisamment stables et sécurisantes. Nous exposons deux cas cliniques qui illustrent le processus thérapeutique et la spécificité de l'approche corporelle.

Relaxation, a term which is bandied about too easily, needs to be redefined as a therapy based on the body's physical and psychological identity. We would like to introduce you to our group which provides therapeutic relaxation for children. This group is made up of boys and girls between six and ten for whom group sessions and work based on the unit soma/psyche have been prescribed, with or without individual therapy sessions; group work may also be offered to children who are not initially under individual therapy. The physical signs are: severe, specific language problems, major inhibitions, lack of psychomotive ability, narcissistic tendencies and self-confidence problems, difficulties of separation–individuation. Failure at school and related problems are also indicators in childhood neurosis. This multidisciplinary team (a psychologist and a psychomotricity therapist) uses the relaxation therapy developed by Bergès. This technique, which is new and adapted to children, enables a child to live or relive earlier experiences in a more satisfactory way, through the process of regression. The therapy leads the child in a process of psychic differentiation, allowing him to support his physical existence with internal images which are sufficiently stable and secure.We will also present two case studies which illustrate the specific nature of the body-based approach to therapy: Stephane and Theo.