کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
360609 1436007 2016 19 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The tacitly nested number sequence in sixth grade: The case of Adam
ترجمه فارسی عنوان
توالی اعداد به طور ضمنی تو در تو در کلاس ششم: مورد آدم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
آزمایش تدریس سازنده؛ نمرات میانه ریاضیات؛ توالی اعداد
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه ریاضیات ریاضیات کاربردی
چکیده انگلیسی


• I revise Steffe’s number sequences framework for use with middle grades students.
• A TNS student may exhibit traditional ENS behaviors at the middle grades.
• Advanced TNS behavior could be a consequence of increased experience.
• Even advanced TNS behavior has negative implications for student learning.

Student learning in the middle grades is afforded and constrained by basic numerical operations characterized in the number sequences framework (Steffe, 2010a), originally developed with younger children. I investigated its use with four sixth-grade students through a constructivist teaching experiment. I found that one student, Adam, was able to strategically operate on composite units, which is a strong indication that the he had constructed an explicitly nested number sequence (ENS). However, he was not able to reversibly disembed subsequences or construct iterable units of 1, both principal operations of an ENS. I conclude that Adam was constrained to the construction of the less sophisticated tacitly nested number sequence (TNS), and that his advanced behavior is a natural outgrowth of his increased experience operating with a TNS. I suggest a refinement of the number sequences framework to support research and teaching at the middle grades.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 43, September 2016, Pages 1–19
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت