کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
360659 1436013 2015 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Analyzing student understanding in linear algebra through mathematical activity
ترجمه فارسی عنوان
تجزیه و تحلیل درک دانش آموز در جبر خطی از طریق فعالیت های ریاضی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
طول؛ استقلال خطی؛ جبر خطی؛ فعالیت های ریاضی؛ تصویر مفهوم
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه ریاضیات ریاضیات کاربردی
چکیده انگلیسی


• We categorize student conceptions of linear independence/linear dependence and span.
• We categorize the types of activity in which participants engaged during interviews.
• We draw on these categorizations to develop a broader, dual framework for analysis.

In this paper we characterize students’ conceptions of span and linear (in)dependence and their mathematical activity to provide insight into their understanding. The data under consideration are portions of individual interviews with linear algebra students. Grounded analysis revealed a wide range of student conceptions of span and linear (in)dependence. The authors organized these conceptions into four categories: travel, geometric, vector algebraic, and matrix algebraic. To further illuminate participants’ conceptions of span and linear (in)dependence, the authors developed a categorization to classify the participants’ engagement into five types of mathematical activity: defining, proving, relating, example generating, and problem solving. Coordination of these two categorizations provides a framework that proves useful in providing finer-grained analyses of students’ conceptions and the potential value and/or limitations of such conceptions in certain contexts.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 38, June 2015, Pages 87–100
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت