کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
373979 622461 2015 9 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Primary teachers' attitudes, intentions and practices regarding formative assessment
ترجمه فارسی عنوان
معلمان ابتدایی نگرش، مقاصد و شیوه های مورد ارزیابی تکوینی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
ارزیابی تکوینی؛ معلم؛ تئوری رفتار برنامه ریزی شده. اندازه گیری راش؛ تحلیل مسیر
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• The TPB model was used to explain teachers' FA intentions and practices.
• Instrumental attitude, subjective norm, and self-efficacy predict FA intentions.
• Affective attitude and controllability do not predict FA intentions.
• The TPB components are not effective predictors of FA practices.
• Contextual factors should be considered when examining FA practices.

This study aims to explore the relationships among teachers' attitudes, intentions, and practices regarding formative assessment under the framework of the Theory of Planned Behaviour. A total of 450 teachers from 10 primary schools were surveyed. Teachers' responses to the scales were calibrated using Rasch analysis and then subjected to path analysis. Instrumental attitude, subjective norm, and self-efficacy were significant predictors of teachers' intentions to conduct formative assessment. However, the TPB components were not effective predictors of teachers' formative assessment practices. Teachers' awareness of formative assessment was articulated and implications for teacher training as well as further studies were discussed.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 45, January 2015, Pages 128–136
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت