The effect of rewording and dyadic interaction on realistic reasoning in solving word problems

در این مطالعه، تأثیر درخواست را به منظور اصلاح متن مشکلات مشکلی مربوط به وقوع پاسخ های واقع گرایانه مورد بررسی قرار دادیم. ما پیشنهاد کردیم که مشکالت چهار کلمه ای را به شاگردان پنجم کلاس تغییر دهیم یا به صورت جداگانه یا به صورت دیودها کار می کنیم. ما دریافتیم که برای یکی از مشکالت اصلاح واژگان در دیاد باعث افزایش شدیدی در پاسخهای واضحی دانش آموزان شد، برای یکی دیگر، یک افزایش کوچک و هیچ افزایش دیگری برای دو نفر دیگر. ما همچنین متون واضح دانش آموزان را به منظور مشخص کردن نوع اطلاعات اضافه شده، مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم. برای هر چهار مشکل، اصلاح واژگان در دیاج متون ثروتمندتر را نسبت به اصلاح واژگان فردی ایجاد کرد. علاوه بر این، برای مشکلات که در آن افزایش پاسخ های واقع بینانه مشاهده شد، دو نوع خاص از اطلاعات، به نام توصیف و اطلاعات عمل، توسط دیودها که واقع بینانه پاسخ دادند اضافه شده است.