کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941525 1436755 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Improving teachers' self-efficacy in applying teaching and learning strategies and classroom management to students with special education needs in Hong Kong
ترجمه فارسی عنوان
بهبود خودکارآمدی معلمان در استفاده از استراتژی های یادگیری و یادگیری و مدیریت کلاس در دانشجویان با نیازهای آموزشی ویژه در هنگ کنگ
کلمات کلیدی
آموزش فراگیر، هنگ کنگ، خودکارآمدی معلم، آموزش معلمان، نیازهای آموزشی ویژه،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
This study examines the impact of a revised one-week training course on teacher self-efficacy in terms of improving teaching and learning strategies and classroom management to support students with special educational needs (SEN) in ordinary schools in Hong Kong. Various teacher-related variables (i.e., level of prior training in special education, confidence in teaching students with SEN, knowledge of legislation and policies, years of teaching, teaching experience with students with SEN, gender, and school type) are analyzed among 347 regular primary and secondary teachers. Teacher confidence and school type are determined to be significant predictors for the self-efficacy of teachers in inclusive education.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 66, August 2017, Pages 360-369
نویسندگان
, , , , ,