کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4941595 1436754 2017 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The role of teaching courses and teacher communities in strengthening the identity and agency of teachers at university medical centres
ترجمه فارسی عنوان
نقش دوره های آموزشی و جوامع معلم در تقویت هویت و آژانس معلمان در مراکز پزشکی دانشگاه
ترجمه چکیده
بسیاری از معلمان در مراکز پزشکی دانشگاه با اعتبار ضعیف تدریس در مقایسه با پژوهش و مراقبت از بیمار مبارزه می کنند. گرچه فعالیت های توسعه حرفه ای برای تقویت شناسایی معلمان با آموزش، نشان داده شده است، فرایندهایی که این تحول را در بر می گیرند هنوز معلوم نیست. این مطالعه با استفاده از یک روش ترکیب مخلوط ناسازگار همزمان با تاکید بر روش های کیفی برای بررسی شیوه هایی که جوامع معلم و دوره های آموزشی تقویت هویت های معلمان است، استفاده می شود. نتایج نشان می دهد که هر دو فعالیت دانش مهارت های معلمان را تقویت می کند. علاوه بر این، در حالی که دوره های آموزشی تقویت شناسایی معلمان را با این حرفه، جوامع معلمان احساس خود را با دیگر معلمان تقویت می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
Many teachers at university medical centres struggle with the poor reputation of teaching compared to research and patient care. Although professional development activities have been shown to strengthen teachers' identification with teaching, the processes underlying this transformation remain unclear. This study uses a concurrent nested mixed-methods design with an emphasis on qualitative methods to investigate the ways in which teacher communities and teaching courses strengthen teachers' identities. The results show that both activities strengthen teachers' sense of competence. Additionally, while teaching courses strengthen teachers' identification with the profession, teacher communities strengthen their sense of connectedness with other teachers.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 67, October 2017, Pages 399-409
نویسندگان
, , , , ,