Resolving feelings of professional inadequacy: Student teachers' coping with distressful situations

معلمان دانشجویان در دوران تحصیل معلمان در شرایط دشواری مختلف قرار دارند. هدف از این مطالعه بررسی نحوه برخورد با معلمان دانش آموز در مقابله با شرایط دشوار در دوره آموزش معلمان است. گروه های تمرکز و مصاحبه های فردی انجام شد. نتایج نشان می دهد که معلمان دانشجویی به طور حرفه ای ناکافی هستند که از نظر بیسوادی، ابزار محدود عمل و عدم اطمینان مشخص می شوند. در حل ناکامی های حرفه ای، از مفاهیم مرتبط با فرآیند اجتماعی تبدیل شدن به معلمان استفاده می کنند: اصلاح آرمان های حرفه ای، وابستگی به همکاران آینده و ادامه دادن به ایجاد تجربه. این مفاهیم منجر به پذیرش و استقرار استراتژی برای یادگیری از شرایط ناراحت کننده می شود.