کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6843336 1436002 2017 26 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Secondary mathematics teachers' meanings for measure, slope, and rate of change
ترجمه فارسی عنوان
معانی معلمان ثانویه ریاضی برای اندازه گیری، شیب و نرخ تغییر
کلمات کلیدی
معانی ریاضی برای تدریس، دانش ریاضی برای تدریس، معلمان متوسطه، نرخ تغییر، ارزیابی تشخیصی
ترجمه چکیده
در این مقاله، 251 معیار معلمان ریاضی دبیرستان برای شیب، اندازه گیری و میزان تغییرات گزارش شده است. داده ها با ابزار کتبی معتبر طراحی شده برای تشخیص معانی ریاضی معلمان طراحی شده است. اکثر آموزگاران در ابتدا معنای افزایشی و فرمولی برای شیب و میزان تغییر در موارد نوشته شده را انتقال دادند. چند معلم متوجه شدند که میزان تغییر مقادیر نسبی تغییرات در دو مقیاس را مقایسه می کند. طرح های اندازه گیری ضعیف معلمان با معانی محدودی برای نرخ تغییر همراه بود. به طور کلی، داده ها نشان می دهد که میزان تغییر باید موضوع توسعه حرفه ای هدفمند باشد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه ریاضیات ریاضیات کاربردی
پیش نمایش مقاله
معانی معلمان ثانویه ریاضی برای اندازه گیری، شیب و نرخ تغییر
چکیده انگلیسی
This article reports an investigation of 251 high school mathematics teachers' meanings for slope, measurement, and rate of change. The data was collected with a validated written instrument designed to diagnose teachers' mathematical meanings. Most teachers conveyed primarily additive and formulaic meanings for slope and rate of change on written items. Few teachers conveyed that a rate of change compares the relative sizes of changes in two quantities. Teachers' weak measurement schemes were associated with limited meanings for rate of change. Overall, the data suggests that rate of change should be a topic of targeted professional development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: The Journal of Mathematical Behavior - Volume 48, December 2017, Pages 168-193
نویسندگان
, ,