کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6849785 1436747 2018 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teachers' motivation in relation to their psychological functioning and interpersonal style: A variable- and person-centered approach
ترجمه فارسی عنوان
انگیزه معلمان در رابطه با عملکرد روانی و سبک میان فردی: رویکرد متغیر و شخص محور
ترجمه چکیده
در این تحقیق، انگیزه معلمان در رابطه با فرسودگی شغلی و مشارکت، سبک آموزش و رضایتمندی در کار مورد بررسی قرار گرفته است. در کل 584 معلم متوسطه پرسشنامه های معتبر را تکمیل کردند. چهار پروفایل در تجزیه خوشه ای حفظ شد. نتایج نشان داد که معلمان که دارای انگیزه خودمختار بودند، الگوی نتایج مطلوب را نشان دادند، در حالی که معلمان که در معرض انفجار بودند، الگوی مخالف را نشان دادند. معلمان که انگیزه کنترل بالایی داشتند مشغول کار خود بودند، اما آنها بیشتر از فرسودگی و ایجاد شرایط آب و هوایی خودشان بودند. تأثیرات برای سیاست و عمل آموزشی مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی
The present study investigates how teachers' motivation relates to burnout and engagement, teaching style and need satisfaction at work. A total of 584 secondary teachers completed validated questionnaires. Four profiles were retained in the cluster analysis. Results showed that teachers who were high on autonomous motivation displayed the most optimal pattern of outcomes, whereas teachers who were high on amotivation showed the opposite pattern. Teachers who were high on controlled motivation were engaged in their jobs, yet they had a greater risk of burnout and of establishing an ego climate. Implications for educational policy and practice are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 74, August 2018, Pages 21-34
نویسندگان
, , , , ,