کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6850079 | 1436750 | 2018 | 15 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The impact of inquiry-based professional development on teachers' capacity to integrate literacy instruction in secondary subject areas
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر توسعه حرفه ای مبتنی بر تحقیق بر ظرفیت معلمان برای ادغام سواد آموزی در زمینه های موضوعی دوم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
توسعه حرفه ای، آموزش معلم، سوادآموزی آموزش متوسطه مناطق محتوا، استانداردهای دولتی هسته مشترک،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This mixed-methods study explores the impact of an inquiry-based PD model designed to support teachers in integrating literacy and content learning. The study drew on classroom observations of 34 ELA, history, and science teachers with reputations for good instructional practice. An analysis of video data from observed lessons revealed that a subset of 16 teachers who had previously participated in Reading Apprenticeship PD offered significantly more opportunities and support for complex literacies and greater integration of literacy and content learning. Findings have implications for PD with the potential to improve literacy instruction in secondary content area classrooms.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 71, April 2018, Pages 226-240
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 71, April 2018, Pages 226-240
نویسندگان
Cynthia Greenleaf, Cindy Litman, Stacy Marple,