Writing on the walls: Supporting 21st century thinking in the material classroom

دیوارهای مدرسه فضایی است که به نظر می رسد و به عنوان مرکز تدریس شناخته نمی شود. این مقاله می پرسد: چگونه معلمان، در زمینه های دبستان و دیوارهای راهرو نوشتن را ترغیب می کنند که به ایجاد متون متن ثابتی از طریق متون محلی، مادی و چندبعدی کمک کنند؟ علاوه بر این، این متون که بازتابی از شیوه های سوادآموزی مناسب قرن بیست و یکم، مقاوم در برابر برنامه درسی استاندارد است و بر روی زندگی سواد آموزان دانش آموزان چگونه است، چگونه است؟ یافته ها نشان می دهد که معلمان از کاغذ قنادی، نشانگرها، واژه های کاشی مغناطیسی و دیوارها استفاده می کنند تا دانش آموزان را در شیوه های سواد آموزی قرن بیست و یکم درگیر کنند. و حتی در یک برنامه آموزشی متمرکز بر آزمون، دانش آموزان مجموعه ای از ترکیبات چندبعدی را تولید کردند.