کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850370 622445 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Problematizing lesson study and its impacts: Studying a highly contextualised approach to professional learning
ترجمه فارسی عنوان
مشکالت مطالعه درس و تاثیرات آن: مطالعه یک رویکرد بسیار متافیزیکی به یادگیری حرفه ای
کلمات کلیدی
درس مطالعه، یادگیری حرفه ای، ضربه،
ترجمه چکیده
تحقیق در مورد اثربخشی مطالعه درس با شیوه ای که در تنظیمات و زمینه های مختلف تفسیر شده است پیچیده شده است. در این مقاله به بررسی تحقیقات در برنامه بهبود ملی مدرسه در انگلستان پرداخته شده است. این مقاله به بررسی نحوه تنظیم مجدد انواع مطالعات درس توسط روش های مختلف همکاری در مدارس و تمرینکنندگان در برنامه پرداخته است. با استفاده از یک رویکرد روش ترکیبی، مقاله شواهد تجربی جدیدی را درباره اثربخشی مطالعه درس ارائه می دهد و مشکل ساز می کند. این نتیجه گیری می شود با در نظر گرفتن اینکه چگونه کسانی که در این درس تحقیق می کنند، درگیر مطالعات درسی می شوند، از اتخاذ یک تجزیه و تحلیل بحرانی بحرانی بهره مند شوند.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
مشکالت مطالعه درس و تاثیرات آن: مطالعه یک رویکرد بسیار متافیزیکی به یادگیری حرفه ای
چکیده انگلیسی
Researching the efficacy of lesson study has been complicated by the manner in which it has been reinterpreted in different settings and contexts. Drawing on research into a national school improvement programme in England, this paper looks at how various reconfigurations of lesson study were affected by the different collaborative arrangements among schools and practitioners in the programme. Utilising a mixed methods approach, the paper provides and problematizes new empirical evidence concerning the effectiveness of lesson study. It concludes with a consideration of how those researching lesson study intitaives would benefit from adopting a more critical contextual analysis.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 60, November 2016, Pages 203-214
نویسندگان
, ,