کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6850645 622448 2016 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Seeking the elusive ethical base of teacher professionalism in Canadian codes of ethics
ترجمه فارسی عنوان
به دنبال پایه اخلاقی گریزان حرفه ای معلم در کدهای اخلاقی کانادایی است
کلمات کلیدی
اصول اخلاق، تجزیه و تحلیل محتوا، تحقیق کیفی، حرفه ای گری، پایه تحصیلی معلم، ارزش های،
ترجمه چکیده
دو مطالعه برای کشف کدهای اخلاقی به عنوان یک منبع بینش به پایه اخلاقی حرفه ای معلم انجام شد. با استفاده از 13 کد اخلاق نظارت بر کار معلمان در کانادا به عنوان نمونه، مطالعه 1 تحلیل محتوای کاربردی برای ارزیابی اینکه آیا اجماع همپوشانی در خصوص تعهدات حرفه ای معلمان وجود دارد یا خیر. مطالعه 2 تکنیک های تجزیه و تحلیل تفسیری را برای تعیین اینکه آیا مجموعه ای از ارزش های اصلی مسلکی حرفه ای گرای معلم ظهور می کند یا خیر. نتایج به محدودیت های خاصی در استفاده از کدهای اخلاق به عنوان یک منبع آموزشی در آموزش اخلاق برای معلمان آینده اشاره دارد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
به دنبال پایه اخلاقی گریزان حرفه ای معلم در کدهای اخلاقی کانادایی است
چکیده انگلیسی
Two studies were conducted to explore codes of ethics as a source of insight into the ethical base of teacher professionalism. Using the 13 codes of ethics overseeing teachers' work in Canada as a sample, Study 1 applied content analysis to assess whether an overlapping consensus on teachers' professional obligations could be observed. Study 2 deployed interpretive analysis techniques to determine whether a set of dominant core values of teacher professionalism would emerge. The results point to specific limitations in using codes of ethics as a pedagogical resource in ethics education for future teachers.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 59, October 2016, Pages 468-480
نویسندگان
, ,