کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
8929195 | 1644192 | 2017 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multidimensionalidad de la competencia social: medición del constructo y su relación con los roles del bullying
ترجمه فارسی عنوان
چندمتغیره شایستگی اجتماعی: اندازه گیری سازه و ارتباط آن با نقش قلدری
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
صلاحیت اجتماعی، خواص روان سنجی، اعتبار، قابلیت اطمینان، بدرفتاری نوجوانی صلاحیت اجتماعی، خواص روان سنجی، اعتبار، قابلیت اطمینان، بدرفتاری نوجوانی،
Validez - اعتبارAdolescence - بلوغ، دوره جوانی، نوجوانیAcoso escolar - تهدیدPsychometric properties - خواص روان سنجیPropiedades psicométricas - خواص روان سنجیValidity - روایی Social competence - صلاحیت اجتماعیReliability - قابلیت اطمینانFiabilidad - قابلیت اطمینانBullying - قلدریAdolescencia - نوجوانی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی
The aims of this paper were two-fold: to validate the AMSC-Q (Adolescent Multidimensional Social Competence Questionnaire) and to examine the social competence of those involved in bullying. The representative sample was composed of 4047 Andalusian secondary school students (48.2% girls). Two measures were used: the AMSC-Q and the EBIPQ (European Bullying Intervention Project Questionnaire). The AMSC-Q measure yielding a 5-factor structure (prosocial behaviour, social adjustment, normative adjustment, cognitive reappraisal and social efficacy) and revealed adequate reliability and validity. Victims presented greater prosocial behaviour and normative adjustment but low social adjustment and social efficacy. Bullies and bully victims demonstrated worse normative adjustment and less developed cognitive reappraisal but similar social adjustment and social efficacy. The social competence characteristics of those involved and non-involved in bullying are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Revista de Psicodidáctica - Volume 22, Issue 1, 2017, Pages 37-44
Journal: Revista de Psicodidáctica - Volume 22, Issue 1, 2017, Pages 37-44
نویسندگان
Olga Gómez-Ortiz, Eva-MarÃa Romera-Félix, Rosario Ortega-Ruiz,