کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
8929235 | 1644196 | 2017 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Multidimensionality of Social Competence: Measurement of the Construct and its Relationship With Bullying Roles
ترجمه فارسی عنوان
چند بعدی بودن صلاحیت اجتماعی: اندازه گیری سازه و ارتباط آن با نقش های حمایتی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
صلاحیت اجتماعی، خواص روان سنجی، اعتبار، قابلیت اطمینان، بدرفتاری نوجوانی، صلاحیت اجتماعی، خواص روان سنجی، اعتبار، قابلیت اطمینان، بدرفتاری نوجوانی
Validez - اعتبارAdolescence - بلوغ، دوره جوانی، نوجوانیAcoso escolar - تهدیدPsychometric properties - خواص روان سنجیPropiedades psicométricas - خواص روان سنجیValidity - روایی Social competence - صلاحیت اجتماعیReliability - قابلیت اطمینانFiabilidad - قابلیت اطمینانBullying - قلدریAdolescencia - نوجوانی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
روانشناسی
روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی
Los objetivos de este trabajo fueron dos: validar el AMSC-Q (Cuestionario Multidimensional de Competencia Social para Adolescentes) y examinar la competencia social de los distintos implicados en acoso escolar. La muestra representativa estuvo compuesta por 4047 escolares andaluces de educación secundaria (48.2% niñas). Se utilizaron dos instrumentos: el AMSC-Q y el EBIPQ (European Bullying Intervention Project Questionnaire). El AMSC-Q reflejó una estructura de 5 factores (conducta prosocial, ajuste social, ajuste normativo, revaluación cognitiva y eficacia social) y mostró una adecuada fiabilidad y validez. Las vÃctimas presentaron una mayor conducta prosocial y ajuste normativo, aunque un ajuste social y eficacia social baja. Los agresores y agresores victimizados mostraron un peor ajuste normativo y una revaluación cognitiva menos desarrollada, aunque similar ajuste social y percepción de eficacia social. Se discuten las caracterÃsticas en términos de competencia social de los implicados o no en este fenómeno violento.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Revista de Psicodidáctica (English ed.) - Volume 22, Issue 1, 2017, Pages 37-44
Journal: Revista de Psicodidáctica (English ed.) - Volume 22, Issue 1, 2017, Pages 37-44
نویسندگان
Olga Gómez-Ortiz, Eva-MarÃa Romera-Félix, Rosario Ortega-Ruiz,