کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
11023989 | 1701200 | 2019 | 13 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Consistency of results regarding teacher effects across subjects, school levels, outcomes and countries
ترجمه فارسی عنوان
انطباق نتایج در مورد اثرات معلم در سراسر موضوعات، سطح مدرسه، نتایج و کشورها
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ریاضیات، علوم پایه، کیفیت آموزشی، دستاورد دانشجویی، انگیزه،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
How teacher characteristics are related to student outcomes may indicate ways to improve the effectiveness of schooling. This paper examines how consistent such relations are by utilizing TIMSS data on five teacher characteristics (teacher education major, teaching experience, professional development, preparedness and instructional quality) and two outcomes (achievement, motivation) in five countries (England, Norway, South Korea, Thailand, Tunisia) for two grades (4, 8) and two subjects (mathematics, science). Data revealed little consistency, if at all within countries only and regarding instructional quality as a predictor. Policy makers are advised not to make inferences across grades, subjects or outcomes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 77, January 2019, Pages 170-182
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 77, January 2019, Pages 170-182
نویسندگان
Sigrid Blömeke, Rolf Vegar Olsen,