کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6042906 1190881 2014 5 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Neurodevelopment of relational reasoning: Implications for mathematical pedagogy
ترجمه فارسی عنوان
توسعه ی عصبی از استدلال های ارتباطی: پیامدهایی برای آموزش ریاضی
کلمات کلیدی
استدلال ریاضیات، توسعه، کودک، دبستان، جبر
ترجمه چکیده
توانایی استدلال از پیشرفت مهارت ریاضی پشتیبانی می کند، که نشان می دهد شواهد همبستگی و طولی، و در عین حال این مهارت در برنامه درسی ریاضیات ابتدایی سنتی تأکید نمی شود. ما پیشنهاد می کنیم که هدف گیری مهارت های استدلال از مدرسه ابتدایی به دانش آموزان کمک می کند تا در دوره های پیشرفته ریاضیات موفق شوند. در اینجا، ارتباط بین استدلال و ریاضیات را بررسی می کنیم، در مورد مبانی عصبی و توسعه توانایی استدلال بحث می کنیم و برنامه های آموزشی مدرن را مشخص می کنیم.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی مغز و اعصاب بالینی
پیش نمایش مقاله
توسعه ی عصبی از استدلال های ارتباطی: پیامدهایی برای آموزش ریاضی
چکیده انگلیسی
Reasoning ability supports the development of mathematics proficiency, as demonstrated by correlational and longitudinal evidence, and yet this skill is not emphasized in traditional elementary mathematics curricula. We propose that targeting reasoning skills from elementary school onward could help more students succeed in advanced mathematics courses. Here, we review the links between reasoning and mathematics, discuss the neural basis and development of reasoning ability, and identify promising school curricula.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Trends in Neuroscience and Education - Volume 3, Issue 2, June 2014, Pages 33-37
نویسندگان
, ,