Effects of web-based training on Spanish pre-service and in-service teacher knowledge and implicit beliefs on learning to read

هدف اصلی این مطالعه، بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر وب بر دانش آموزان قبل و بعد از آموزش اسپانیایی و باورهای ضمنی در یادگیری خواندن است. نمونه ای از معلمان پیش دبستانی و معلمان در مکتب مکزیک، گواتمالا، اکوادور و اسپانیا در دوره آنلاین شرکت کردند. یافته ها نشان می دهد که معلمان ممکن است دانش خود را از آگاهی واج شناختی، آموزش صوتی سیستماتیک، روان شناختی، واژگان، استراتژی های درک مطلب به عنوان اجزای ضروری آموزش خواندن کیفیت بهبود بخشد. پس از اتمام آموزش، اثرات بر باورهای ضمنی معلمان نیز یافت شد. در نهایت، امتیازات مثبت از سوی معلمان پیش از خدمت و خدمات درمانی دریافت شد.