کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
4941742 | 1436760 | 2017 | 14 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teacher learning in the context of Lesson Study: A video-based analysis of teacher discussions
ترجمه فارسی عنوان
معلم یادگیری در زمینه مطالعه درس: یک تحلیل ویدیویی از بحث های معلم
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
یادگیری معلم، توسعه حرفه ای، گفتگو، درس مطالعه،
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
علوم اجتماعی
آموزش
چکیده انگلیسی
This paper contributes to our understanding of teacher learning in the context of Lesson Study (LS), a model of professional development that involves collaborative lesson planning and evaluation. Video-recorded LS discussions of mathematics teachers based in London were analysed for this purpose. Two inter-related studies are presented: the first involved the construction of a reliable coding protocol for video analysis; the second used this protocol for coding 120 fragments of discussions amongst 91 teachers. Findings are discussed with reference to tests of reliability and results of multilevel analysis, which reveal differential effects of particular forms of interactions on learning processes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 61, January 2017, Pages 211-224
Journal: Teaching and Teacher Education - Volume 61, January 2017, Pages 211-224
نویسندگان
Maria Vrikki, Paul Warwick, Jan D. Vermunt, Neil Mercer, Nicolette Van Halem,