آشنایی با موضوع

نوجوانی، مرحله گذار رشد فیزیکی و روانی انسان است که میان کودکی و جوانی روی می‌دهد. این گذار، تغییرات زیستی (بلوغ جنسی)، اجتماعی، و روانشناختیرا در بر می‌گیرد، هرچند که از میان این‌ها تنها تغییرات زیستی و روانشناختی را می‌توان به آسانی اندازه‌گیری کرد. در سال‌های اخیر، آغاز بلوغ در پیشانوجوانی (پیش از نوجوانی) به نوعی افزایش داشته‌است (به‌ویژه در دختران، با بلوغ زودهنگام و زودرس)، و نوجوانی گاهی در آن‌سوی سال‌های نوجوانی (به‌ویژه در پسران) امتداد داشته‌است. این تغییرات تعریفی منسجم از چارچوبه زمانی نوجوانی را دشوارتر ساخته‌است. در بسیاری از پژوهش‌ها نوجوانی رابه سه دوره تقسیم می‌کنند: نوجوانی اولیه (۱۲–۱۴سالگی)، اواسط نوجوانی (۱۴–۱۶سالگی) واواخر نوحوانی (۱۶–۱۹سالگی). پایان نوجوانی و آغاز جوانی و بزرگسالی بسته به کشورهای مختلف و نسبت به کاربردش متغیر است، و حتی فراتر از آن در درون یک کشور یا فرهنگ هم ممکن است سنین متفاوتی برای بلوغ (از نظر دوره‌بندی و قانونی) به منظور سپردن وظایف مشخص در جامعه، در نظر گرفته شود. برخی از این موارد شامل، رانندگی وسایل نقلیه، داشتن روابط جنسی قانونی، خدمت سربازی، تهیه و نوشیدن مشروبات الکلی، رای‌دادن، قرارداد بستن، تکمیل برخی مقاطع تحصیلی، یا ازدواج است. نوجوانی معمولاً بر خلاف مقطع پیشانوجوانی، با افزایش استقلال توسط پدرمادر یا سرپرست قانونی و نظارت کم‌تر همراه است. در این دوره نوجوان احساس قدرت می کند. استدلال های عقلی را بهتر در ک می کند، توانایی سنجش و تشخیص و ارزیابی مسائل، نسبت به کودک دیروز، در این دوره برای او بیشتر می شود. او در این برهه در پی استقلال فکری است و به همین دلیل ممکن است که خانواده در این موقعیت زمانی با نوجوان با مشکلاتی مواجه شوند. بعضی خانواده ها در این موقعیت مضطرب شده و نگران اوضاع تربیتی و شخصیتی فرزند خود می شوند. نوجوان در این مرحله می خواهد به هر طریقی قابلیت های خود را نشان دهد، ابراز وجود کند و شخصیت خود را اثبات نماید که بهتر است والدین موقعیت و شرایط دوره ی نوجوانی را درک کرده و فرزند خود را در این مسیر یاری نمایند. از آن جا که نوجوان تمایل به ابراز وجود و نشان دادن توانایی های خود دارد، ممکن است با اجتماع دوروبرش که شامل دوستان و همسالان می شود، زیاد از حد سازگاری کند که اگر در این راه موفق نشود یعنی مواظب روابط اجتماعی خود نباشد، ممکن است خطراتی مانند مصرف مواد مخدر یا مصرف الکل و ماری جوانا برای او بوجود آید. روانشناسان، نوجوانی را آغاز دوره تفکر انتزاعی می دانند. در این دوران، نوجوان احساس قدرت زیاد می کند. نوجوان در این مقطع سنی، می تواند قضایای منطقی را درک کند و استدلال علمی در او قوی می شود. در دوره نوجوانی، استعدادها و توانمندیها نیز اختصاصی تر می شود. به عنوان مثال ممکن است هر نوجوانی در دروس یا حرفه های خاصی موفقیت کسب کند. در دوره نوجوانی، ساده اندیشی دوران طفولیت از بین می رود و نوجوان به سنجش و ارزیابی مسائل می پردازد تا در نظام ذهنی خود، دوباره آنها را بسازد. از این رو شاید در مورد برخی امور متعارف شک کند و حتی از افکار و عقاید والدین خود انتقاد نماید. نوجوان در پی کسب استقلال فکری است. ممکن است درمورد اعتقادات خودش نیز دچار شک و تردید شود. نه اینکه آنها را نفی کند، بلکه می خواهد، آنها را دوباره بازسازی کند و زیربنایی استدلالی برای آنها بیابد. از اینرو والدین و مربیان نباید از شک و تردیدهای نوجوان، دچار نگرانی و اضطراب شوند، بلکه باید او را برای رسیدن به یقین، یاری کنند. بنابراین شک، توفقگاه خوبی نیست، اما معبر و راهی مناسب برای رسیدن به حقیقت است.
در این صفحه تعداد 4690 مقاله تخصصی درباره بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی که در نشریه های معتبر علمی و پایگاه ساینس دایرکت (Science Direct) منتشر شده، نمایش داده شده است. برخی از این مقالات، پیش تر به زبان فارسی ترجمه شده اند که با مراجعه به هر یک از آنها، می توانید متن کامل مقاله انگلیسی همراه با ترجمه فارسی آن را دریافت فرمایید.
در صورتی که مقاله مورد نظر شما هنوز به فارسی ترجمه نشده باشد، مترجمان با تجربه ما آمادگی دارند آن را در اسرع وقت برای شما ترجمه نمایند.
مقالات ISI بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی (ترجمه نشده)
مقالات زیر هنوز به فارسی ترجمه نشده اند.
در صورتی که به ترجمه آماده هر یک از مقالات زیر نیاز داشته باشید، می توانید سفارش دهید تا مترجمان با تجربه این مجموعه در اسرع وقت آن را برای شما ترجمه نمایند.
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; Ehlers-Danlos; Tschernogobow; Hypermobilité articulaire; Sport; Adolescence; Accidents de sport; Vêtements compressifs; Orthèses; OxygénothérapieEhlers-Danlos; Joint hypermobility; Sport; Adolescence; Sport accidents; Compressive clothing; Orthesis; Oxyge
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; Obésité de type développementale; Adolescence; Première relation objectale; Séparation-individuation; Developmental type obesity; Adolescence; First object relationship; Separation-individuation;
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; NMDA, N-methyl-d-aspartic acid; mPFC, medial prefrontal cortex; CPu, caudate putamen; NAc, nucleus accumbens; CeA, central amygdala; BLA, basolateral amygdala; CA, cornu ammonisNMDA; Adolescence; Stress; Social defeat; Conditioned fear
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; Self-Description Questionnaire II (versión breve); Adolescencia; Autoconcepto; Medida; EvaluaciónSelf-Description Questionnaire II (short version); Adolescence; Self-concept; Measurement; Evaluation
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; 5-HIAA; 5-hydroxyindoleacetic; ANOVA; analysis of variance; DOX; doxycycline; EPM; elevated plus maze test; FST; forced swim test; SERT; 5-HT transporter; 5-HT1A; serotonin; anxiety; depression; adolescence; development;
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; AMPH; amphetamine; ANOVA; analysis of variance; D1R; D1 receptor; EDTA; ethylenediaminetetraacetic acid; EPM; elevated plus maze; mPFC; medial prefrontal cortex; NAc; nucleus accumbens; P; postnatal day; Peri-P; peri-pubertal; Pre-P; pre-pubertal; TBST; T
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; Adolescence; Attention deficit/hyperactivity disorder; Cocaine cue reactivity; d-Amphetamine; Spontaneously Hypertensive Rat; Strategy set shifting task;
Elsevier - ScienceDirect - الزویر - ساینس دایرکت
Keywords: بلوغ، دوره جوانی، نوجوانی; ALSPAC; wheezing phenotypes; childhood; adolescence; latent class; ALSPAC; Avon Longitudinal Study of Parents and Children; BDR; Bronchodilator reversibility; FEF25-75; Forced expiratory flow between 25% and 75%; FVC; Forced vital capacity; mOR; Multinomi